Buenas tardes profesora este es mi dirección del twitter @myrcon
1 Proyecto: Intercomunicador: Este les va a servir a todos los motociclistas para que se comuniquen entre si cuando esten andando.
2. Muñeco para los niños, este se trata de un muñeco que habla y les enseña a los niños como hacer pipi, las vocales etc mas aparte va a ser una compañia para ellos.
3. Estufa digital, se les facilitara a las amas de casa cuando esten de afan, solo es programarla y ella se apagara automaticamente.
martes, 24 de agosto de 2010
miércoles, 11 de agosto de 2010
12 de Agosto de 2010
Carta de Renuncia
Bogotá, 12 de Agosto de 2010
Señora
MARTHA NAVARRETE
Gerente
PASTIPACK S.A
Calle 11 Nº 68B-50
Bogotá D.C
Asunto: Renuncia
Estimada señora Martha:
Por la presente, le hago saber mi decisión de finalizar la relación laboral que mantengo con la empresa desde Julio del año 2005.
Dicha decisión responde a motivos estrictamente profesionales, que espero que sepa comprender, y que me llevan a desempeñar mi carrera profesional en otro sector empresarial.
De tal modo, quisiera darle las gracias por la oportunidad laboral que me brindo en su día, así como el buen ambiente profesional y humano que ha caracterizado a esta empresa a lo largo de mis años de trabajo.
Atentamente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C Nº 52823660 DE Bogotá
CARTA DE AGRADECIMIENTO
Bogotá, 12 de Agosto de 2010
Señor
CAMILO ANDRES RUIZ
Asistente Administrativo
SISTOLE S.A
Calle 98 Nº 9-10
Bogotá D.C
Asunto: Agradecimiento
Quiero expresarle mi agradecimiento por darme una entrevista el pasado 5 de Agosto, para el puesto solicitado de Gestión Documental.
Me agradó mucho entablar una conversación con usted, pues me hizo conocer las reglas básicas que se sugieren para el puesto. Además, quería comprometerme y junto con mi nuevo equipo a cumplir y sobrepasar las metas propuestas de este año, pues estoy muy interesado en colaborar en un ambiente muy acogedor como es esta empresa.
Coordialmente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C Nº 52823660
Bogotá, 12 de Agosto de 2010
Señora
MARTHA NAVARRETE
Gerente
PASTIPACK S.A
Calle 11 Nº 68B-50
Bogotá D.C
Asunto: Renuncia
Estimada señora Martha:
Por la presente, le hago saber mi decisión de finalizar la relación laboral que mantengo con la empresa desde Julio del año 2005.
Dicha decisión responde a motivos estrictamente profesionales, que espero que sepa comprender, y que me llevan a desempeñar mi carrera profesional en otro sector empresarial.
De tal modo, quisiera darle las gracias por la oportunidad laboral que me brindo en su día, así como el buen ambiente profesional y humano que ha caracterizado a esta empresa a lo largo de mis años de trabajo.
Atentamente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C Nº 52823660 DE Bogotá
CARTA DE AGRADECIMIENTO
Bogotá, 12 de Agosto de 2010
Señor
CAMILO ANDRES RUIZ
Asistente Administrativo
SISTOLE S.A
Calle 98 Nº 9-10
Bogotá D.C
Asunto: Agradecimiento
Quiero expresarle mi agradecimiento por darme una entrevista el pasado 5 de Agosto, para el puesto solicitado de Gestión Documental.
Me agradó mucho entablar una conversación con usted, pues me hizo conocer las reglas básicas que se sugieren para el puesto. Además, quería comprometerme y junto con mi nuevo equipo a cumplir y sobrepasar las metas propuestas de este año, pues estoy muy interesado en colaborar en un ambiente muy acogedor como es esta empresa.
Coordialmente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C Nº 52823660
lunes, 2 de agosto de 2010
TRANSCRIBIR DOCUMENTOS
"...Queda decretado que, a partir de este instante, habrá girasoles en todas las ventanas, que los girasoles tendrán derecho a abrirse dentro de la sombra; y que las ventanas deberán permanecer el día abiertas para el verde donde crece la esperanza..."
"...Queda prohibido el uso de la palabra libertad, la cual será suprimida de los diccionarios y del pantano engañoso de las bocas. A partir de este instante la libartad será algo vivo y transparente como un juego o un río, y su morada será siempre el corazón del hombre.
(Thiago-de Mello, 1920a), (Thiago-de Mello, 1920b).
"...Queda prohibido el uso de la palabra libertad, la cual será suprimida de los diccionarios y del pantano engañoso de las bocas. A partir de este instante la libartad será algo vivo y transparente como un juego o un río, y su morada será siempre el corazón del hombre.
(Thiago-de Mello, 1920a), (Thiago-de Mello, 1920b).
domingo, 1 de agosto de 2010
1 de Agosto de 2010 Mecanet
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 06:34:07 p.m.
http://www.cursomecanet.tk/
Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:34 PM
Nº de palabras: 237
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 88
Tiempo: 18 m. 35 sg.
Nº de errores: 35 (2%)
Nº de aciertos: 1641 (98%)
Nota: 69 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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w : 2
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r : 3
t : 3
u : 1
i : 3
x : 5
c : 4
n : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 07:13:01 p.m.
http://www.cursomecanet.tk/
Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 07:13 PM
Nº de palabras: 314
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 17 m. 17 sg.
Nº de errores: 60 (2%)
Nº de aciertos: 2030 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 07:36:07 p.m.
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Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 07:36 PM
Nº de palabras: 164
Palabras/minuto: 7
Pulsaciones/min: 91
Tiempo: 21 m. 17 sg.
Nº de errores: 55 (2%)
Nº de aciertos: 1949 (98%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 08:00:53 p.m.
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Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 08:00 PM
Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 14
Pulsaciones/min: 98
Tiempo: 16 m. 45 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1653 (98%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 29/07/2010 06:22:41 p.m.
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Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 06:22 PM
Nº de palabras: 281
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 123
Tiempo: 15 m. 10 sg.
Nº de errores: 34 (1%)
Nº de aciertos: 1868 (99%)
Nota: 84 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:34 PM
Nº de palabras: 237
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 88
Tiempo: 18 m. 35 sg.
Nº de errores: 35 (2%)
Nº de aciertos: 1641 (98%)
Nota: 69 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 07:13:01 p.m.
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Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 07:13 PM
Nº de palabras: 314
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 17 m. 17 sg.
Nº de errores: 60 (2%)
Nº de aciertos: 2030 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 07:36:07 p.m.
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Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 07:36 PM
Nº de palabras: 164
Palabras/minuto: 7
Pulsaciones/min: 91
Tiempo: 21 m. 17 sg.
Nº de errores: 55 (2%)
Nº de aciertos: 1949 (98%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
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c : 2
v : 1
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Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 28/07/2010 08:00:53 p.m.
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Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 08:00 PM
Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 14
Pulsaciones/min: 98
Tiempo: 16 m. 45 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1653 (98%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 2
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 29/07/2010 06:22:41 p.m.
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Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 29 de Julio de 2010 a las 06:22 PM
Nº de palabras: 281
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 123
Tiempo: 15 m. 10 sg.
Nº de errores: 34 (1%)
Nº de aciertos: 1868 (99%)
Nota: 84 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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1 de Agosto NTC 1487
TEXTO DE REVISTA
Sin San Valentín la ha inspirado para que en la próximas vacaciones el plan sea ir en pareja (con nuevo novio o con el que lleva años; para celebrar su aniversario o porque deben la luna de miel) la lista de propuestas no puede ser más afrodisíaca.
FERNÁNDEZ, Alejandro. De viaje: Un lugar donde somos mucho más que dos. En: Aló. Nº 104 (Febrero, 2009)
TEXTO DE LIBRO
“…La utilización de rincones de trabajo con material cultural de la Costa Pacífica hubiera podido referirse más a elementos estimulantes para el aprendizaje de los niños. La utilización de métodos de aprendizaje cooperativo hubieran podido fortalecer la auto estima de los niños, aspecto fundamental para reducir los comportamientos agresivos de éstos y promover su desarrollo afectivo…”
MONTAÑA IBÁÑEZ, Francisco. Vida de Maestro: El Colegio de la Esquina. Bogotá, D.C: Primera edición, 1999. 42 p. (Vida de Maestro) ISBN 958-8018-18-8.
Sin San Valentín la ha inspirado para que en la próximas vacaciones el plan sea ir en pareja (con nuevo novio o con el que lleva años; para celebrar su aniversario o porque deben la luna de miel) la lista de propuestas no puede ser más afrodisíaca.
FERNÁNDEZ, Alejandro. De viaje: Un lugar donde somos mucho más que dos. En: Aló. Nº 104 (Febrero, 2009)
TEXTO DE LIBRO
“…La utilización de rincones de trabajo con material cultural de la Costa Pacífica hubiera podido referirse más a elementos estimulantes para el aprendizaje de los niños. La utilización de métodos de aprendizaje cooperativo hubieran podido fortalecer la auto estima de los niños, aspecto fundamental para reducir los comportamientos agresivos de éstos y promover su desarrollo afectivo…”
MONTAÑA IBÁÑEZ, Francisco. Vida de Maestro: El Colegio de la Esquina. Bogotá, D.C: Primera edición, 1999. 42 p. (Vida de Maestro) ISBN 958-8018-18-8.
martes, 27 de julio de 2010
27 de Julio
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 22/07/2010 09:47:27 p.m.
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Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 09:47 PM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 16 m. 23 sg.
Nº de errores: 97 (4%)
Nº de aciertos: 1965 (96%)
Nota: 65 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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c : 12
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m : 10
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 22/07/2010 10:04:54 p.m.
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Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 10:04 PM
Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 16 m. 34 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1977 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 08:31:35 p.m.
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Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 08:31 PM
Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 10
Pulsaciones/min: 93
Tiempo: 21 m. 1 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1962 (98%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 08:52:36 p.m.
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Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 08:52 PM
Nº de palabras: 207
Palabras/minuto: 10
Pulsaciones/min: 92
Tiempo: 18 m. 52 sg.
Nº de errores: 37 (2%)
Nº de aciertos: 1745 (98%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 09:13:21 p.m.
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Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 09:13 PM
Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 105
Tiempo: 16 m. 42 sg.
Nº de errores: 45 (2%)
Nº de aciertos: 1754 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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n : 2
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Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 09:47 PM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 16 m. 23 sg.
Nº de errores: 97 (4%)
Nº de aciertos: 1965 (96%)
Nota: 65 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
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c : 12
n : 11
m : 10
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 22/07/2010 10:04:54 p.m.
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Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 10:04 PM
Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 16 m. 34 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1977 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 2
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b : 2
n : 4
m : 2
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 08:31:35 p.m.
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Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 08:31 PM
Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 10
Pulsaciones/min: 93
Tiempo: 21 m. 1 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1962 (98%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
s : 1
d : 2
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n : 2
m : 4
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 08:52:36 p.m.
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Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 08:52 PM
Nº de palabras: 207
Palabras/minuto: 10
Pulsaciones/min: 92
Tiempo: 18 m. 52 sg.
Nº de errores: 37 (2%)
Nº de aciertos: 1745 (98%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
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r : 4
t : 2
y : 2
u : 1
i : 7
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z : 1
c : 3
m : 7
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 23/07/2010 09:13:21 p.m.
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Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 09:13 PM
Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 105
Tiempo: 16 m. 42 sg.
Nº de errores: 45 (2%)
Nº de aciertos: 1754 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 3
s : 2
d : 1
l : 3
e : 2
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t : 4
y : 2
u : 1
i : 2
o : 5
v : 1
b : 2
n : 2
m : 8
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
miércoles, 21 de julio de 2010
21 de Julio de 2010
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 09:33:43 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 09:33 PM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 113
Tiempo: 16 m. 36 sg.
Nº de errores: 55 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 2
s : 10
d : 1
f : 2
g : 3
j : 3
l : 4
e : 10
r : 7
u : 11
i : 2
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 09:49:45 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 09:49 PM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 13 m. 14 sg.
Nº de errores: 53 (3%)
Nº de aciertos: 1712 (97%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 3
d : 3
f : 3
g : 1
h : 1
j : 3
k : 1
l : 4
e : 9
r : 6
u : 6
i : 6
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MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 10:08:47 p.m.
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Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 10:08 PM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 16 m. 42 sg.
Nº de errores: 59 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 5
s : 1
d : 13
ñ : 1
q : 1
e : 9
r : 8
i : 6
o : 9
p : 4
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 10:33:38 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 10:33 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 125
Tiempo: 12 m. 46 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1600 (97%)
Nota: 72 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 4
s : 2
d : 10
g : 1
h : 1
j : 2
l : 3
ñ : 1
q : 3
e : 4
r : 3
u : 1
i : 8
o : 8
p : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 19/07/2010 07:17:31 p.m.
http://www.mecanetportable.tk
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 19 de Julio de 2010 a las 07:17 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 116
Tiempo: 16 m. 31 sg.
Nº de errores: 66 (3%)
Nº de aciertos: 1932 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 2
s : 2
d : 3
h : 2
j : 1
l : 3
e : 6
r : 1
i : 15
o : 4
p : 1
c : 10
n : 10
m : 5
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 09:33 PM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 113
Tiempo: 16 m. 36 sg.
Nº de errores: 55 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 2
s : 10
d : 1
f : 2
g : 3
j : 3
l : 4
e : 10
r : 7
u : 11
i : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 09:49:45 p.m.
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Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 09:49 PM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 13 m. 14 sg.
Nº de errores: 53 (3%)
Nº de aciertos: 1712 (97%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 3
d : 3
f : 3
g : 1
h : 1
j : 3
k : 1
l : 4
e : 9
r : 6
u : 6
i : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 10:08:47 p.m.
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Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 10:08 PM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 16 m. 42 sg.
Nº de errores: 59 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 5
s : 1
d : 13
ñ : 1
q : 1
e : 9
r : 8
i : 6
o : 9
p : 4
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 16/07/2010 10:33:38 p.m.
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Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Viernes, 16 de Julio de 2010 a las 10:33 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 125
Tiempo: 12 m. 46 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1600 (97%)
Nota: 72 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 4
s : 2
d : 10
g : 1
h : 1
j : 2
l : 3
ñ : 1
q : 3
e : 4
r : 3
u : 1
i : 8
o : 8
p : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 19/07/2010 07:17:31 p.m.
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Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 19 de Julio de 2010 a las 07:17 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 116
Tiempo: 16 m. 31 sg.
Nº de errores: 66 (3%)
Nº de aciertos: 1932 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 2
s : 2
d : 3
h : 2
j : 1
l : 3
e : 6
r : 1
i : 15
o : 4
p : 1
c : 10
n : 10
m : 5
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
lunes, 12 de julio de 2010
LECCIÓN No 1
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 07:15:05 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 07:15 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 26
Pulsaciones/min: 147
Tiempo: 13 m. 19 sg.
Nº de errores: 45 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 83 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 8
s : 8
d : 4
f : 2
j : 2
k : 7
l : 5
ñ : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
LECCIÓN No 3
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 07:48:02 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 07:48 PM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 114
Tiempo: 13 m. 8 sg.
Nº de errores: 47 (3%)
Nº de aciertos: 1505 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 5
s : 5
d : 5
f : 1
g : 9
h : 4
k : 3
l : 12
ñ : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
LECCIÓN No4
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 08:56:38 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 08:56 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 111
Tiempo: 15 m. 7 sg.
Nº de errores: 57 (3%)
Nº de aciertos: 1684 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 2
s : 10
d : 4
f : 5
g : 3
h : 1
j : 4
l : 9
e : 5
i : 10
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
LECCIÓN No 5
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 09:13:15 p.m.
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Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 09:13 PM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 113
Tiempo: 14 m. 15 sg.
Nº de errores: 51 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 6
s : 10
d : 5
f : 3
j : 1
k : 5
l : 6
ñ : 1
e : 3
i : 11
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 07:15:05 p.m.
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Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 07:15 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 26
Pulsaciones/min: 147
Tiempo: 13 m. 19 sg.
Nº de errores: 45 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 83 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 8
s : 8
d : 4
f : 2
j : 2
k : 7
l : 5
ñ : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
LECCIÓN No 3
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 07:48:02 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 07:48 PM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 114
Tiempo: 13 m. 8 sg.
Nº de errores: 47 (3%)
Nº de aciertos: 1505 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 5
s : 5
d : 5
f : 1
g : 9
h : 4
k : 3
l : 12
ñ : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
LECCIÓN No4
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 08:56:38 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 08:56 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 111
Tiempo: 15 m. 7 sg.
Nº de errores: 57 (3%)
Nº de aciertos: 1684 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 2
s : 10
d : 4
f : 5
g : 3
h : 1
j : 4
l : 9
e : 5
i : 10
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
LECCIÓN No 5
MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil 12/07/2010 09:13:15 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Lunes, 12 de Julio de 2010 a las 09:13 PM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 113
Tiempo: 14 m. 15 sg.
Nº de errores: 51 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Myriam Consuelo Figueredo Gil
Nº de errores cometidos por letras:
a : 6
s : 10
d : 5
f : 3
j : 1
k : 5
l : 6
ñ : 1
e : 3
i : 11
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
miércoles, 30 de junio de 2010
ULTIMA ENTRADA
Primero que todo le doy las gracias a la instructora Liliana Bohórquez por habernos aguantado todo este tiempo y enseñarnos cosas muy interesantes como es la ortografía ya que es muy importante para la vida diaria de todos, también a crear el blog aunque fue muy complicado para mi pero aquí estoy.
Profesora que pena no haber podido publicar el gráfico sobre la información porque aun me queda grande esas cositas.
Profesora que pena no haber podido publicar el gráfico sobre la información porque aun me queda grande esas cositas.
INFORMACIÓN
1. ¿Como obtengo información?
Necesitamos información sobre nuestro entorno antes de poder determinar cuál es nuestra situación actual. Esta información nos puede ser suministrada solamente por nuestros sentidos exteriores y por nuestro cuerpo (por ejemplo: hambre y dolor). Por supuesto, que una fuente importante de información es lo que otra persona dice o ha escrito.
TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
La recopilación de información se puede hacer mediante dos fuentes:
- FUENTES SECUNDARIAS: Son datos que ya existen y que han sidos recopilados para propósitos distintos a los de la investigación que se realiza.
Sus principales ventajas: son rápidos y fáciles de obtener, su costo de recopilación es bajo y ayudan a definir mejor un problema.
A pesar de sus ventajas se debe procurar que esta información sea actual, confiable, exacta y aplicable a la investigación.
- FUENTES PRIMARIAS: Son datos que se obtienen específicamente para el estudio que se está realizando.
Los métodos para recopilar la información son las entrevistas, sesiones de grupo, observación, encuestas, entre otros, de estos, la más común y útil es la encuesta. Sin embargo se debe tener presente que una encuesta es un punto de partida para obtener un panorama de la conducta, hábitos de los posibles consumidores.
LA LECTURA INTERTEXTUAL = LECTURA SIGNIFICATIVA.La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, sino que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno, no una simple obligación improductiva."Aprendizaje Significativo", discurriendo sobre las bases teóricas de Benjamin Bloom, Robert Gagne, David Ausubel , Carl Rogers y Lev Vygotsky le daremos a los estudiantes el lugar que les corresponde en la lectura, que es la de ser también creadores.Asimismo, creemos que la eficiencia y la eficacia de la incentivación para el logro del aprendizaje significativo en el proceso de formación de los profesionales de la educación tiene que estar presente todos los días.Según Ausubel, en el aprendizaje significativo el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esas ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización.
Necesitamos información sobre nuestro entorno antes de poder determinar cuál es nuestra situación actual. Esta información nos puede ser suministrada solamente por nuestros sentidos exteriores y por nuestro cuerpo (por ejemplo: hambre y dolor). Por supuesto, que una fuente importante de información es lo que otra persona dice o ha escrito.
TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
La recopilación de información se puede hacer mediante dos fuentes:
- FUENTES SECUNDARIAS: Son datos que ya existen y que han sidos recopilados para propósitos distintos a los de la investigación que se realiza.
Sus principales ventajas: son rápidos y fáciles de obtener, su costo de recopilación es bajo y ayudan a definir mejor un problema.
A pesar de sus ventajas se debe procurar que esta información sea actual, confiable, exacta y aplicable a la investigación.
- FUENTES PRIMARIAS: Son datos que se obtienen específicamente para el estudio que se está realizando.
Los métodos para recopilar la información son las entrevistas, sesiones de grupo, observación, encuestas, entre otros, de estos, la más común y útil es la encuesta. Sin embargo se debe tener presente que una encuesta es un punto de partida para obtener un panorama de la conducta, hábitos de los posibles consumidores.
LA LECTURA INTERTEXTUAL = LECTURA SIGNIFICATIVA.La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, sino que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno, no una simple obligación improductiva."Aprendizaje Significativo", discurriendo sobre las bases teóricas de Benjamin Bloom, Robert Gagne, David Ausubel , Carl Rogers y Lev Vygotsky le daremos a los estudiantes el lugar que les corresponde en la lectura, que es la de ser también creadores.Asimismo, creemos que la eficiencia y la eficacia de la incentivación para el logro del aprendizaje significativo en el proceso de formación de los profesionales de la educación tiene que estar presente todos los días.Según Ausubel, en el aprendizaje significativo el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esas ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización.
martes, 22 de junio de 2010
ACTIVIDAD AVA
1. Que técnica utilizo para resumir
- Leo varias veces el texto hasta que lo entienda.
- Subrayo la idea principal.
- Saco palabras claves.
2. Técnica que hay para resumir.
- Escritura abreviada
- El esquema
- El organizador gráfico
- El cuadro sinóptico
- Confección de fichas
- Formulación de preguntas
MACROESTRUCTURA: Afectan a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizara el género del texto. Ejemplo, periódicos, el orden informativo de la macroestructura es piramidal.
MICROESTRUCTURA: Sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico semánticos de los enunciados.
SUPERESTRUCTURAS: Es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir y más si se tiene en cuenta la gama existente: Recetas de cocina.
3. COHESIÓN: Es el conjunto de procedimientos microtextuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios de análisis del discurso y la lingüística del texto.
COHERENCIA: Es una propiedad de los textos bien formados que permiten concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
4. REDACCIÓN: Es la composición de textos escritos.
REDACCIÓN COMERCIAL: Actualmente, la correspondencia comercial ha perdido parte de la función que ejercía en épocas anteriores como único contacto entre una compañía y sus clientes u otras firmas, ya que se suele acudir a métodos más rápidos y directos de comunicación, pero no por ello hemos de creer que pierde importancia.
REDACCIÓN EPISTOLAR: Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta-un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja-con el resto del público.
5. REPETICIÓN: Operaciones o métodos repetitivos que cumplen una tarea o llevan a cabo un proceso o una serie de procesos.
CONECTORES: Son partículas que nos sirve para ordenar y relacionar las diferentes ideas que aparecen en un texto.
SUSTITUCION: Es el hecho de poner algo en un lugar que ocupaba otra cosa.
ELIPSIS: Se refiere a ciertas construcciones sintácticas es las que no aparece alguna palabra que se refiere a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase.
- Leo varias veces el texto hasta que lo entienda.
- Subrayo la idea principal.
- Saco palabras claves.
2. Técnica que hay para resumir.
- Escritura abreviada
- El esquema
- El organizador gráfico
- El cuadro sinóptico
- Confección de fichas
- Formulación de preguntas
MACROESTRUCTURA: Afectan a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizara el género del texto. Ejemplo, periódicos, el orden informativo de la macroestructura es piramidal.
MICROESTRUCTURA: Sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico semánticos de los enunciados.
SUPERESTRUCTURAS: Es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir y más si se tiene en cuenta la gama existente: Recetas de cocina.
3. COHESIÓN: Es el conjunto de procedimientos microtextuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios de análisis del discurso y la lingüística del texto.
COHERENCIA: Es una propiedad de los textos bien formados que permiten concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
4. REDACCIÓN: Es la composición de textos escritos.
REDACCIÓN COMERCIAL: Actualmente, la correspondencia comercial ha perdido parte de la función que ejercía en épocas anteriores como único contacto entre una compañía y sus clientes u otras firmas, ya que se suele acudir a métodos más rápidos y directos de comunicación, pero no por ello hemos de creer que pierde importancia.
REDACCIÓN EPISTOLAR: Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta-un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja-con el resto del público.
5. REPETICIÓN: Operaciones o métodos repetitivos que cumplen una tarea o llevan a cabo un proceso o una serie de procesos.
CONECTORES: Son partículas que nos sirve para ordenar y relacionar las diferentes ideas que aparecen en un texto.
SUSTITUCION: Es el hecho de poner algo en un lugar que ocupaba otra cosa.
ELIPSIS: Se refiere a ciertas construcciones sintácticas es las que no aparece alguna palabra que se refiere a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase.
domingo, 20 de junio de 2010
17 de Mayo de 2010
Bueno en la clase del 17-05-2010 estuvimos con la profesora Liliana y nos comento como iba a hacer la metodologia de trabajo y que nos tocaba abrir el blog y hacer entrada asi fuera una sola vez y comentar lo que hicimos enla clase anterior este dia tambien hablamos sobre la comunicacion efectiva y la comunicacion asertiva. En la cual la definicion de la efectiva era que siempre ibamos a lo que era osea vamos al grano pero tambien produce un efecto. Y la comunicacion asertiva es la que tambien va directo a lo que es pero siempre pensando en la otra persona sin lastimar. eso en si fue lo que vimos el dia lunes en clase.
AUTOEVALUACION
1. ¿Cuándo me comunico con otros me muestro como soy? : SIEMPRE
2. ¿Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas?: ALGUNAS VECES
3. ¿Cuándo me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo?: FRECUENTEMENTE
4. ¿Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas?: FRECUENTEMENTE
5. ¿Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas?: SIEMPRE
6. ¿Manejo la entonación y el ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje?: ALGUNAS VECES
7. ¿Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor?: ALGUNAS VECES
8. ¿Vocalizo adecuadamente las palabras con buena diccion?: FRECUENTEMENTE
9. ¿Mntengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando?: FRECUENTEMENTE
10. ¿Trasmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros?: FRECUENTEMENTE
11. ¿Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores?: FRECUENTEMENTE
2. ¿Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas?: ALGUNAS VECES
3. ¿Cuándo me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo?: FRECUENTEMENTE
4. ¿Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas?: FRECUENTEMENTE
5. ¿Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas?: SIEMPRE
6. ¿Manejo la entonación y el ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje?: ALGUNAS VECES
7. ¿Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor?: ALGUNAS VECES
8. ¿Vocalizo adecuadamente las palabras con buena diccion?: FRECUENTEMENTE
9. ¿Mntengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando?: FRECUENTEMENTE
10. ¿Trasmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros?: FRECUENTEMENTE
11. ¿Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores?: FRECUENTEMENTE
19 de Junio de 2010
En el día de hoy nos reunimos todos los grupos con los instructores, para informarnos que el próximo fin de semana ya se terminaba el primer trimestre de formación y para ello nos tocaba reunirnos los grupos que formamos para la representación de la empresa en la inducción, y finalizaríamos con una feria empresarial.
12, 13 y 14 de Junio de 2010
Este fin de semana, la instructora Liliana nos entrego unas guias para realizarlas, sobre la ortografía y en base a esta nos hicieron una evaluación junto con la instructora Doris las cuales nos tocaba evaluarnos entre nosotros mismos, mientras se reunía con los demás instructores para evaluarnos.
La evaluación se entrego junto con las actividades de las instructoras Liliana y Doris, y por lo que me di cuenta nos fue mal, porque la mayoría de mis compañeros teníamos todo incompleto pero lo bueno fue que nos dieron una segunda oportunidad para poder entregar todo, pero ni por esas alcanzamos a terminar.
La evaluación se entrego junto con las actividades de las instructoras Liliana y Doris, y por lo que me di cuenta nos fue mal, porque la mayoría de mis compañeros teníamos todo incompleto pero lo bueno fue que nos dieron una segunda oportunidad para poder entregar todo, pero ni por esas alcanzamos a terminar.
20 de Junio de 2010
Bogotá , 20 de Junio de 2010
Doctora
CECILIA AITKEN
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa
Bogotá
Apreciada Doctora Cecilia
Por medio de este comunicado solicito a usted, abrir una convocatoria cerrada para tecnólogos y así darnos la oportunidad para que obtengamos un mayor conocimiento en nuestro proceso de formulación.
Ya que estamos finalizando el proceso de formulación.
Sin otro particular, quedo a la espera de sus comentarios.
Atentamente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C. 52823660 de Bogotá
Aprendiz SENA
Doctora
CECILIA AITKEN
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa
Bogotá
Apreciada Doctora Cecilia
Por medio de este comunicado solicito a usted, abrir una convocatoria cerrada para tecnólogos y así darnos la oportunidad para que obtengamos un mayor conocimiento en nuestro proceso de formulación.
Ya que estamos finalizando el proceso de formulación.
Sin otro particular, quedo a la espera de sus comentarios.
Atentamente,
MYRIAM CONSUELO FIGUEREDO
C.C. 52823660 de Bogotá
Aprendiz SENA
martes, 8 de junio de 2010
8 de Junio de 2010 Ortografía
LA VIEJA Y EL CURANDERO
Una anciana avarienta y enferma de la vista, llamó a un curandero ofreciéndole pagar sus servicios.
Vino el curandero a ver a la enferma y, en cada curación, mientras la vieja tenía los ojos cerrados, el muy farsante le iba robando los muebles uno tras otro.
Cuando ya no tenía qué robar, declaró concluída la curación, reclamando la paga convenida.
Pero la vieja se negó a pagar, y el curandero acudió a los tribunales. Allí la anciana declaro que si bien era cierto que había convenido pagar al curandero, también era cierto que su estado se había agravado.
-Antes-manifestó-veía todos los muebles de mi casa, pero ahora, por más que me esfuerzo, no veo ninguno.
Una anciana avarienta y enferma de la vista, llamó a un curandero ofreciéndole pagar sus servicios.
Vino el curandero a ver a la enferma y, en cada curación, mientras la vieja tenía los ojos cerrados, el muy farsante le iba robando los muebles uno tras otro.
Cuando ya no tenía qué robar, declaró concluída la curación, reclamando la paga convenida.
Pero la vieja se negó a pagar, y el curandero acudió a los tribunales. Allí la anciana declaro que si bien era cierto que había convenido pagar al curandero, también era cierto que su estado se había agravado.
-Antes-manifestó-veía todos los muebles de mi casa, pero ahora, por más que me esfuerzo, no veo ninguno.
lunes, 7 de junio de 2010
22 de Mayo de 2010
El día de clases nos encargamos de socializar que es comunicación y todo lo que la componen, pero no con palabras sino con una actividad de mimica fue algo muy divertido, como que la comunicación es el medio con que las personas trasmitimos e intercambiamos mensajes y ideas.
29 de Mayo de 2010
En la clase de hoy nos encargamos de socializar sobre medios de comunicación sus teorias y los medios por los cuales se puede dar, en ella vimos los movimientos de las manos, los ojos los suspiros, etc.
6 de Junio de 2010
Hoy aprendimos sobre sincrónicos y asincrónicos: Son medios que debemos elegir en ocasiónes adecuada ya sea por, teléfono, radio, periodico, internet, televisión etc.
También aprendimos como el cerebro esta dividido y las características que se manejan en cada una de ellas como los sentimientos.
También aprendimos como el cerebro esta dividido y las características que se manejan en cada una de ellas como los sentimientos.
6 de Junio de 2010
En el día de hoy, hablamos sobre sincrónicos y asincrónicos.
La sicrónicos es la forma de comunicarnos por medios de: el teléfono, de mesas redondas, cara a cara. La asincrónicos es un medio de comunicación muy importante, ya que en él nos llegán sucesos, acontecimientos, que ocurren en nuestro entorno como lo son: el periodico, la televisión, la radio, el internet etc.
La sicrónicos es la forma de comunicarnos por medios de: el teléfono, de mesas redondas, cara a cara. La asincrónicos es un medio de comunicación muy importante, ya que en él nos llegán sucesos, acontecimientos, que ocurren en nuestro entorno como lo son: el periodico, la televisión, la radio, el internet etc.
7 de Junio
Hoy hicimos un debate sobre la eutanacia, en el cuál la profesora nos evaluo por el punto de vista dado, si estabamos de acuerdo o no, con la pena de muerte y el aborto, allí todo mis compañeros dieron su punto de vista y se las respeto, pero igual yo no estoy de acuerdo con unas cosas, pienso que nadie tiene derecho de quitarle la vida a otro ser humano sean por las circunstancias que sean.
5 de Junio
Lo que debemos tener en cuenta en la comunicaciòn, es primero que todo el espacio, el lugar, para asì, podernos entender nosotros mismos ya que en el momento de dar un mensaje debemos de saber y conocer quièn es el receptor y acomodarnos a estè de como se explica.
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